面对金融危机的挑战，探讨大学的教育问题，提出来最后要面对这样的挑战我们应该深化教育改革，那政府应当干一些事情，大学应该干一些事情，我们来考虑我们应当从大学的管理者来说，如何帮助同学们应对这种挑战，从短期内和长期内，但是恰恰这些东西在那个报纸的报道当中都没有，这样很多人就对此发出尖锐的批评，其实我希望这些发表尖刻的针对某报报道的评论员，比较一下新浪网播的2200字，他们就知道问题出在什么地方。

　　正是因为我想摘取记者的本意是好的，也带着一种责任感反映这个问题，但是对这个问题，就业问题的敏感性他估计不足，在处理上不够严谨，因此造成了一个天差地远的曲解和误解。

　　第三点，我今天之所以站出来做一个澄清，确实我感到这是一个社会关注度非常高的一个问题，也是一个非常重大的问题，也是一个非常敏感的问题，那么同时也是因为这种以讹传讹的速度和范围，远远超过了我的想像，现在网络的力量太强大了，我开完那个会以后就立刻到外地出差了，在飞机上读到一个省城的晚报，一篇晚报居然有两篇跟这个有关的评论文章，后来我回来以后又陆续得知还有很多地方的报纸和网络都有很多很多的评论文章，所有这些评论文章都是根据以上这两个方面的曲解和误解包括那个标题还有那个具体内容片面的报道而做出的，我说了一句话，我说我看了这些报道以后，所有的这些媒体共同塑造了一个我所不认识的农大校长，换句话说，我都不认识我自己了，因此我想感谢新浪网有这样一个机会，我就上述内容先做一个澄清吧！当然就具体的问题我想就下面，我愿意就我在那个大学圆桌会议上讲的东西做一些拓展，因为那只有几分钟，我是点了一下，没有机会拓展，所以谢谢新浪网给了我这样一个机会。

　　主持人：我知道您是一个治学特别严谨的教授，所以当您听到这么多本不是自己原意的消息时是不是很痛心？

　　柯炳生：第一很震惊，第二感受，其实我做了很多三农研究，网上也有大量的报道，但那种反馈都是就事论事的，另外我是一个专家的身份，但是这一次不一样，人家是农大的校长，影响是农大的形象，我们很多老师、同学不理解，说我们的校长怎么能说这样的话呢，我们多伤心，我们老师说了我们辛辛苦苦工作这么多年，得到这样一个评价？另外很多媒体也当做一个大学校长的代表，你看看大学校长说这样的话，其他大学校长没说，是不是有同样的想法，这个伤害就很大，不是对我个人的伤害，对高教，教育工作者的伤害。

　　主持人：我们有必要站出来跟大家讲，作为农大校长我并不是这样说的，我的原话是这样说的，大家要真正理解我的本意才对。

　　柯炳生：我下面要讲的话，大家可以对照，不是说对我在人大会议上的拓展，而是延伸，那2200字我说错了什么，我没有觉得说错什么。标题说你指责大学生质量有问题，那你当校长干什么吃去了，光想跟政府要钱，要钱干什么，不好好把你自己的事干好，恰恰我圆桌会议就是要讨论面对金融危机，我们高等教育应该怎么办，那是我讲内容的重点，我下面还要讲到，但是恰恰这一点没有报道，但是我借这个机会要说，光荣日报有报道，只有200、300字，但是把我讲话的主要内容报道出来了，高校要发展，质量是关键，如何把我们的学生培养好，这是永恒的主题。

　　主持人：有很多专家都说，大学实际上也是人才加工厂，在招生的时候把好的原材料招收进来，经过四年或者更长时间的组装教育熏陶，再向社会输出优秀的人才，我觉得其实一个学校的生育包括我们的老师实际上在整个同学们成长的过程当中非常有作用。

　　柯炳生：我把我作为大学的校长，我把我所有的职责简化成几句话，顺便说一下，三句话，第一招好学生，把好学生教好，找到好老师，把好老师用好，找到更多的钱，把这个钱花好。这有一个因果的关系，你要把好学生教好，就要有好老师，好老师的作用发挥好，要创造条件，需要钱，要把钱花好。