除了线上的学习管理系统，线下的学大也没闲着。除了北京以外，学大在多个一线城市设立分公司，建立个性化学习中心。在学习中心里，每个孩子会由PPTS系统为其配备的老师实现“1对1”互动教学。

　　“1对1”模式的核心理念是“为每一个学生设计一套学习方案”。自制力差、成绩不理想的孩子，配给他态度严谨的老师；英语成绩不好的孩子，配给他英语强项老师，所有交流都用英语，既能训练口语、听力，还能提高学习兴趣；自卑的孩子，老师的态度就以鼓励为主；自大的孩子，就要挫挫他的锐气??

　　李如彬表示，很多人认为“1对1”就是一个老师对一个学生，其实这是一种误读，学大的模式是一个教育团队对一个孩子。这个团队中除了学科教师，还有咨询师、学习管理师、心理教师、教育专家，“他们共同为孩子做学习服务，学科教师只是其中一个环节。”

　　在这个教育团队中，有一个职位是学大独创的——学习管理师。李如彬强调，学习管理师与学校的班主任相似，比班主任要承担更多的职责。除了基本的教学保证，还负责控制教学进度，根据孩子的需要和每月一次的诊断结果调整学习方案。“比如孩子到了拔尖的程度，需要一个更高层次的老师来负担。由他负责匹配老师，调整进度。还有对老师的评价、调控，对家长的教育，是这个团队中非常重要的一个角色。”

　　为了保证教学质量的稳定，学大的老师绝大多数都是全职，有教师资格证、3年以上教学经验是入门门槛。公司提供基本底薪，按具体授课计算课时费，加上教学奖金和社保，待遇在业界颇有竞争力。

　　坚守直营

　　2005年，学大尝试过发展加盟。李如彬坦承，当时是看中了加盟可以利用别人的资金和资源、投入少、规模扩张快的优势，但后来很快发现加盟商良莠不齐，最看重的又是快速盈利，“很多制度他们不接受，教学质量很难控制”，对一个提供教育服务的企业来说，这是致命的缺陷。于是，李如彬下定决心：宁可放慢扩张速度，也要坚持直营模式，不再考虑加盟和收购。

　　当然，选择坚持直营，意味着要付出更大代价。李如彬告诉《新世纪周刊》，现在学大进入每座城市的过程，都会遵循一套“复制密码”——考察设点城市、组建分公司、营销宣传、开办分支学习中心。选择城市的标准严格一致，必须是在全国GDP排名靠前、城市人口总数大且目标客户人数多、补习市场份额尚有争夺空间，选定城市后，先设立一家充当开荒牛的分公司，然后在当地为学习中心招兵买马注入师资。