同样地，系统化（System）也是由社会化这一基本诉求衍生而出。 培正逗点亲子教育机构不是一个孤立的运作体系，而是基于家庭教育与社会教育两层结构而建立的专业教育系统，翁珏蓉和她的团队清晰地认识到只有三方面目标、理念、方法一致时，人生发展课题才有可能有条不紊的实现。不可否认的是，系统中包含着诸多的教育方法，其中不乏有主观的、消极的、被动的、以结果为导向的教育行为存在，而使得整个系统奏出不和谐的音符，阻碍目标任务的实现， 培正逗点的职责是对整个系统资源进行整合、优化，使各项教育元素能够有序化的协同运作，构建出一个完善的早期教育系统平台。

　　培养健全人格、健康心智比知识技能更重要

　　在3S理论基础上，“ 培正逗点PERCHING KIDS”通过系统性的亲子互动设计，强调在轻松愉悦舒适的环境下，给孩子一个更加开放学习和成长的自由空间，在孩子接受多元智能、音乐、创意、数学等不同课程模式的同时，全方位地开发孩子的体能、智能、乐感、美感、表达能力、观察能力、主观能动性以及情绪控管能力等，同时通过儿童个体在群体游戏中的体验和互动，让父母学会如何更有效和科学地扮演好家庭中引导者的角色，使孩子自然和健康地步入积极乐观的人生发展状态，从而为孩子一生的发展奠定坚实的基础。

　　作为上海市社会心理学会心理咨询专业委员会副主任委员，翁珏蓉女士时刻关注着从 培正逗点早教中心走出来的宝宝们的未来人生发展：“我们认为培养健全的人格、健康的心智比提升知识技能更为重要。 培正逗点并非是一所进行知识性培训的机构，我们关注的是孩子未来能否适应社会环境带来的竞争压力；能否跟上世界日新月异的前进步伐；能否承受挫折和失败；能否沉着冷静地处理各种危机；能否自信的与人沟通、交流……我们所提供的每一项教学服务都是围绕以上的关注点而展开的，因此在我们所提供的环境中成长的孩子将获得快乐、健康和自信。”

　　更为可喜的是， 培正逗点的3S理论和社会责任感不仅仅限于课堂之内。在课堂之外， 培正逗点的五月公益月正带着宝宝和他们爸爸妈妈、爷爷奶奶以及身边更多的人们，投入到声势浩大的爱心公益活动中去。

　　在5.12当天， 培正逗点营业额全额捐给慈善机构；当日下午14：28，所有的 培正逗点早教中心统一举行了大地震爱心纪念活动，老师、家长带着宝宝为地震中罹难的同胞默哀；作为著名艺术家宋佳帮助灾区儿童的执行机构，向 培正逗点宝宝们发起“爱心五月——向叶科哥哥学习”的号召，共同学习灾区小英雄的良行美德；在受邀参加宋佳国际艺术学院揭牌仪式时，翁珏蓉女士与小英雄叶科及英雄母亲亲切交谈，了解叶科当前的心理成长过程，事后特别安排 培正逗点总经理宋文斌先生率领儿童心理专家团队赴汶川作儿童心理辅导；在逗点宝贝爱心长卷活动中，宝宝和父母在长卷签名表达对灾区人民的爱心和敬意；在“2010年的新汶川”创意绘画大赛中，宝宝们画出了心中的祈愿与梦想；“逗点姐姐在行动”为上海多所儿童慈善机构带去了知心姐姐、唱歌姐姐、故事姐姐、跳舞姐姐和 培正逗点的关爱；翁珏蓉女士还特别给在上海从事爱心志愿活动的志愿者们开设了一堂心理咨询课程，帮助他们更好地投身到公益事业中去；在以“放飞·爱”为主题的大型户外活动中，在 培正逗点的组织下，爸爸妈妈们带着宝宝，一起放飞爱，放飞希望，放飞梦想。