这是一个特殊的群体，4名专职教师、3名生活教师、1名后勤人员、28名残疾儿童。12月13日下午，当记者正在山西省壶关县北庄村光照特教助才中心院子里采访时，像婴儿一样被抱在怀里的云云一脸幸福，抱着他的不是他的父母，而是他的老师——20多岁的小伙子司慧斌。

　　本报记者 刘建林

　　已经13岁的卫云云身高不足60厘米，先天性脆骨病让他无法正常生活，上厕所也得让人抱着去。12月13日下午，当记者正在山西省壶关县北庄村光照特教助才中心院子里采访时，像婴儿一样被抱在怀里的云云一脸幸福，抱着他的不是他的父母，而是他的老师——20多岁的小伙子司慧斌。

　　这是一个特殊的群体，4名专职教师、3名生活教师、1名后勤人员、28名残疾儿童。

　　2005年，从长治学院师范分院毕业的阎光照，把就业的方向定在自主创业上。起初，他和几个同学合计创办一所幼儿园，于是到各村走街串巷去招生。在山西长治县贾掌村，一个叫李龙杰的孩子改变了他的想法。当时7岁的李龙杰身患脑瘫无法站立，可听说他们是办幼儿园的，极力想去上学。李龙杰的眼神深深印在了阎光照的脑海里。此后几天，他和伙伴们又在其他村子里见到了几个由于智障、肢残无法上学的孩子。“何不收养这些孩子上学呢？”于是，他们把幼儿园改成了残疾儿童教育中心。

　　办学需要教育行政部门的层层审批，特殊教育的要求则更高。虽然创业条件艰难，阎光照怎么也无法撂下残疾孩子对正常生活的渴望不管。2005年，在工商部门注册了一个壶关县助才特教家政服务部后，阎光照冒着风险开始了对残疾儿童的教育。

　　如今，时间已过去了将近5年。

　　阎光照学校里的每个孩子各有不同程度的残疾，也各有个性，而且在进入该校之前，全无集体生活、学校生活的经历。如何让这个集体成为一个真正的集体，让阎光照和伙伴们费尽了心思。

　　上课了，老师刚刚开讲，就有同学要求上厕所，可自己还不能独立完成，老师就只好停下教课抱着学生先上厕所；吃饭了，本是狼吞虎咽的年龄，可有的孩子却怎么也无法把饭菜送进嘴里，老师只好一口一口地去喂；睡觉了，刚刚熄灯，就有人要起夜，陪着这个上完了厕所，那边又有孩子尿了床……20多个智障或肢残的孩子中，4个年龄刚刚超过20岁的男生，忙乱、慌张、缺少章法、步履维艰。