3.教师的专业发展缺乏规划。目前高校教师的专业发展面临着文化环境、角色转换、职称晋升、课堂教学等诸多问题，教师的成长需要一个长期、复杂的过程，因此需要为教师制定长远的专业发展规划。

　　三、加强师资队伍建设的措施

　　应用型大学电子商务专业应努力建设一支专兼结合、结构合理、具有较高教学水平和实践能力、适应电子商务教育需要的师资队伍，以满足培养应用性人才的需要。

　　1.优化师资队伍结构。应用型大学电子商务专业需要调整和优化师资队伍的结构，建立一支以首席教师为带头人的“双师型”的教师队伍。加大引进高层次人才的力度，引进充实一批学历层次较高、专业基础扎实、动手能力较强的高素质的专任教师。积极实施人才强教计划，加大骨干教师的培养力度，鼓励教师积极参加在职攻读电子商务方向硕士、博士研究生，以提高教师的学历层次和科研水平。聘请电子商务行业和企业的高层管理人员和高级技术人员担任兼职教师，特别是实践教师，以缓解校内教师实践经验不足的矛盾。对青年教师实施导师制度，以老带新，使青年教师在思想、业务、工作等方面尽快成熟和提高。

　　2.努力提高教师的业务素质。组织教师学习现代教育理论和现代教育技术，掌握现代教育方法和技术手段，转变教育思想和教育观念，探讨符合学校实际和教师自身特点的教育教学新模式。开展多样化的教学和科研活动，为教师提供一个民主、宽松的良好学术氛围，努力提高教师的教育科研素质和能力。鼓励教师参加与电子商务专业相关的学术会议、学术团体及电子商务师资培训班；积极与IBM大学培训部、阿里学院等企业培训机构建立合作关系并开展合作项目，以便教师能够了解电子商务专业各领域的最新动态，及时更新教学内容。

　　3.努力提高教师的实际应用能力。由于电子商务是实践性很强的专业，因此应用型大学要大力加强与企业的合作，鼓励教师到企业挂职锻炼，密切与企业、行业的关系。教师为企业解决实际问题，而企业则为教师提供实践场所，校企双方通过全方位的合作达到双赢。通过校企合作既解决了实用性及与市场同步的问题，使得教师具有了如何使教学贴近实际应用的经历，同时又为电子商务专业建设和课程建设提供了重要的理论依据，起到了正确的指导作用。

　　4.努力提升教师的主体地位。应用型大学电子商务专业应采取各种措施，充分调动教师的积极性，为教师的发展积极创造条件，使教师以极大的热情和创造力投身于事业之中。要尊重和信任教师，最大限度地调动教师的积极性。建立教师激励机制，通过物质奖励和精神奖励的有机结合，激发出教师的潜能。进行拓展训练，增强师资队伍集体的凝聚力与合作意识，激励教师在学习、工作和生活中勇于迎接挑战。