调研显示，68%的“大学生村官”反映自己在工作中遇到困难的主要原因在于“能力、经验、阅历有限，对农村政策法规不熟悉”；此外，超过50%的“大学生村官”认为，“对农村不了解，没有掌握在农村开展工作的方式方法。”调研中，“大学生村官”普遍认为，他们最需要的培训是有关“上海新农村建设的形势和任务”、“农村政策规定及工作方法”及“与农民有效沟通”。

　　青年研究中心专家认为，可以尝试与高校联动探索建立“村官专业”，形成专业、辅修专业、选修课模块三种模式，并实行学院老师、当地村干部的“双导师制”；加强在职期间的培训及交流，便于初出茅庐的“大学生村官”吸取同伴的成功经验和智慧。

　　问题三：容易被边缘化

　　绝大多数“大学生村官”都能顺利度过头三个月的适应期，并开始在各自村内发挥作用，受到村委和村民的欢迎。但调研也发现，这些“大学生村官”因为在村里属于少数群体，尽管在工作上可以获得其他村干部的指点，但在工作以外，与村干部、村民的情感交流相对较少，容易被边缘化。

　　调研数据显示，有57%的“大学生村官”反映农村生活单调、娱乐较少，超过20%的“大学生村官”表示在村内没有朋友，很孤独。他们呼唤同伴的支撑和情感上的归属。

　　专家提出，要将“大学生村官”留得住、用得好，除了合理的福利待遇及完备的职业规划外，还应当加强对他们的“情感投资”。如通过开辟网上论坛、组建QQ联系群等方式，增强他们相互间的沟通学习，提高工作效率。更重要的是为他们建立一个“情感驿站”，便于他们在情感上获得支持和共鸣，让他们感到“自己不是一个人在战斗”。