大学生“村官”是否“干得好”、“待得住”，一个很关键的环节就是首先要搞好这批人员的管理工作。
大学生“村官”应当纳入到当地乡（镇）村干部统一考核考评中，并逐步规范化，这是无疑的。大学生“村官”纳入到当地乡（镇）村干部队伍统一管理中，有利于大学生“村官”的成长，也有利于开展农村工作。每年可通过“德、能、勤、绩”几个方面的综合考评，不仅可发现问题，有利于纠正己身存在的不足之处，而且也有利于发扬民主作风。大学生缺乏锻炼，缺乏社会实践经验，工作容易犯急躁病等，需要在实际生活中好好磨练。有关组织要认真将其存在的优缺点反馈给本人，本人要按相关规定执定出整改措施。这些工作要有组织部门针对实际情况拿出具体实施细则，把握好几个关键环节履行好职责，其中要特别注意不必面面俱到，也不要求全责备，既要使用好干部，也要爱护干部，对于大学生“村官”身上存在着的一般性、普遍性问题的对待与处理上要区别于其他干部。
要加强大学生“村官”的学习管理工作。首先要充分认识到加强学习的重要性。党的十七大报告中指出，“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。其实学习的途径很多，首先可以通过岗位成才与自学、培训等途径相结合，不断增强聪明才干。农村本身就是一个大学校，有书本上学不到的知识，况且做农村工作，做群众工作一定要结合实际，在这方面乡村干部包括农民兄弟就是我们最好的老师，从这个意义上强调加强学习是一个很好的途径。第二个学习途径是集体学习与自学相结。通过系统地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，通过全面学习掌握并灵活应用科学发展观，以及学习掌握党的农村政策等，以不断提高自己的政治理论水平，不断增强自觉贯彻执行党的农村政策的自觉性和坚决性。这方面的素养如果跟不上去，自身不称职，还不能很好地做群众工作。第三个途径是有计划地培训。通过专题培训，可以帮助大学生“村官”弄清理论上的不清楚地方，对提高思想认识，更新观念，适应形势发展，科学发展，创新开拓非常有帮助。第四个学习途径是送到党校学习。党校是更新观念、掌握新知识的重要阵地。应该有计划、有重点、有专题地安排大学生“村官”走进党校学习，是非常有必要的。第五个学习途径是开展调查研究工作。要布置他们每年至少撰写一篇调研报告，从内容到形式都应该做出具体要求。这一点对于大学生“村官”的健康成长是很有帮助的，应该列入每年的考核内容。
要有一套严格的请假制度。农村工作有其独特性，坚守岗位，履行好职责，关键是要待得住、守得住。有的大学生“村官”可能一下不能适应农村工作环境，一时不知从何下手，甚至觉得农村工作有他们没他们无大碍，在坚守工作岗位上可能出现不自觉现象。为了防止松懈涣散状态，对大学生“村官”的请假销假制度要逐步健全，对违反请假制度者，要做必要的处理。这种管理制度不是整人而是要培养大大学生从参加工作之日起，就应养成一种严谨而扎实的工作作风，有关部门应该认真对待这一问题。
大学生“村官”每年至少要表彰一次。对于大学生“村官”中的先进典型应该进行必要的宣传，鼓励大学生“村官”进一步情系群众，一切为群众着想，一心一意为群众工作服务。对于他们好的工作经验包括存在的普遍问题都应该进行必要的通报，以推动全局工作。可以说，大学生“村官”的成长包括他们的工作，还在摸索和总结完善阶段，通过阶段性的总结工作，可以完善大学生“村官”体制机制。
大学生“村官”应纳入到公务员基地培养工程长远规划中。按说公务员到基层、到农村一线实际锻炼一个阶段是很有必要的。而大学生“村官”就是具有这种优势与特点，今后的公务员选配上，笔者认为，更要侧重于大学生“村官”上。不仅如此，为了充分调动大学生“村官”工作积极性，鼓励他们更好地脚踏实地安心农村工作，对于那些工作中做出突出贡献者，在选配公务员问题上要给予更多的优惠政策。
总之，大学生“村官”的管理工作对于加强大学生“村官”队伍建设至关重要，有关部门应该首先把管理工作抓上去，并抓出成效，以促使大学生“村官”这项工作更富时代特色。
