虽然名为“指导老师”，但经济贸易系教师张明业其实很少到基地“指导”。采访时，面对学生们滔滔不绝的“生意经”，张明业和记者一样，只有倾听的份儿。“开始的时候，是有意让学生自己去面对问题、解决问题，提升学习能力。现在呢，对于网络贸易实践，很多学生已经走到了老师前面，想指导也指导不了。”

　　“在游泳中学习游泳”，正是张明业对这一基地的基本教育态度。而学生们学得这么快，“游”得这么远，确实令张明业十分惊讶。一个月以前，大二女生张丽因表现突出，安国一家饮品公司将一个单独账号交由她使用，也就是说，正在读大二的张丽，已经享有了和该公司专职外贸业务员同等的贸易资源。

　　“疯狂教师”背后的“创业课堂”

　　此前，有媒体在报道中称张明业为“疯狂教师”，因为他为基地的学生们订下了“毕业前拿下100万元订单”的宏伟目标。虽然目前完成这一目标的学生并不多，但张明业很有信心。“两三年时间成长为独当一面的业务员，这在贸易市场上是很正常的。”张明业说：毕业时，这批学生已经是有两三年工作经验、有客户有业绩的业务员，就业有出路，创业有资本。

　　“河北企业发展网络贸易的潜力很大。”该校经济贸易系主任胡书金认为，因为缺乏相关人才，我省民营企业开展网络贸易的比例远远低于发达省份。相关专业的在校大学生通过实践基地，以企业业务代表的身份进行商务洽谈和交易，既能够帮助企业突破人才瓶颈，也为在校大学生提供了真刀真枪的实战机会。

　　在河北金融学院，淘宝创业实验室、证券模拟实验室、信用局等丰富多彩的“第二课堂”，为学生们创造了网上开店、模拟炒股、模拟存贷款的实践机会。据该校党委副书记刘文艳介绍，河北金融学院新一轮的教育教学改革正在酝酿，加强实践教学、实例教学的比例，积极搭建学生创业、就业平台，是这次改革的重中之重。

　　“如果有机会到地处乡镇的民营企业工作，我会认真考虑。”曾经将自己的未来定格在大中城市的唐昭君说。与网络贸易的亲密接触，让唐昭君有机会重新测量梦想与现实的距离，重新定位价值与成就的坐标。