“这60人肯定是考虑最成熟的，我们要以对他们最负责的态度把集训搞好！”张琼反复强调。

　　9月1日，河南农大2009年“村官专业”大学生集训班开课。60名转系的学生接受严格集训。授课的除了学校老师，还有来自中央和省有关涉农部门的官员，以及成功的大学生“村官”，讲的都是农村工作中管用的“干货”，每人讲一天，一共30天。

　　集训过程中，不断有其他专业的学生前来听课。没几天，“村官学院”又收到7封转系申请。

　　创业项目和发展规划作为毕业论文

　　设工作站也是河南农大对“村官专业”学生培养的特色之举。

　　“光有理论知识，没有实践，学生一到村里，会两眼一抹黑，给村民的第一印象就会大打折扣。”张琼说。

　　按照方案，河南农大2009年在全省的五个地市首批建设17个工作站，学校统一为每个“工作站”挂牌。对于前期遴选出的67位“村官专业”学生，每个“工作站”分配4人进站实践见习。分配时考虑各种因素：一是大学前三年学习的专业；二是家庭所在地；三是在校担任学生干部和学生党员的情况；四是性别；五是学生的志愿；六是学生个性特点。

　　学生在“工作站”实践见习期间实行双导师制，即学校分别从相关学院选派8名中青年专业教师为校内导师，组成导师组，实行导师到站指导与远程指导相结合的办法，到站指导全年不少于5次(工作量另计)；聘请当地有丰富基层工作经验的乡、村干部作校外导师，每一个工作站1名。

　　学生在进站一年间，主要职责是：对村级工作情况进行调查；对村级发展进行规划；选定、申报、实施带领农民致富项目；协助村两委班子搞好村级组织建设、社会建设、文化建设；了解学习各级党委政府对“三农”的政策；尽力为农民解决生产、经营等具体问题。

　　“干得好不好，一考就知道。”河南农大党委副书记杨德东说，考试很简单：要有一个创业项目(在建的也可)，要对所在村庄有一个村级发展规划，主要考察学生的实践能力和大局观。没有这两项，要拿学位证和毕业证都困难。

　　“科班出身”的“村官”如何走得更远

　　在这崭新而富有挑战性的一个月里，学生们自己洗衣做饭，自己安排学习开会，还和村民一起与60年罕见的暴雪作斗争，干得很苦，也很快乐。

　　汤阴县是实践“重镇”。在菜园镇，学生们帮助村里发展养鸭项目，照顾孤寡老人，辅导小学生学习；在羑河村，他们积极开展清雪抗灾工作，帮助村里食用菌种植户制定抗灾补救措施，使村民损失降到最低。