赤峰市阿旗25名大学生“村官”充分发挥文化高、能力强、沟通快等优势，在学习实践活动中，通过“三个带头”，发挥“四个作用”，推动第三批活动深入开展。

　　大学生“村官”“三个带头”，即带头学习理论、带头调查研究、带头服务群众。在第三批科学发展观实践活动中，始终把学习实践活动作为一种政治责任，勤于学习、善于思考，努力提高政策理论分析和解决问题的能力，将学习成果转化为引领农村牧区科学发展的本领；问政于民、问计于民、问需于民，广泛征求群众的意见建议，找准影响和制约农村牧区科学发展的突出问题，努力解决关系群众切身利益的扶贫济困、村组规划、基础设施建设等问题，使学习实践活动推动各项工作开展。

　　在学习实践活动中，大学生“村官”发挥宣传员、辅导员、联络员、调研员“四个作用”。依托嘎查村部、村务公开栏、农村广播等载体，广泛宣传科学发展政策理论；针对农村党员年龄大、文化低、理论差的现状，主要采取集中辅导学、个别帮教学等方式学习；充分发挥“村官”理论水平高、文字功底好等优势，对活动开展情况、经验做法、典型事迹、群众反响、热点问题等及时收集并整理上报；通过发放问卷、走访党员群众等方式，将收集到的制约农村牧区发展问题的征求意见建议，结合实际形成高质量的调研报告，明思路、提措施，为新农村新牧区的发展提供了可供借鉴的第一手资料。